Various kinds of data and methodologies have been used to investigate nonnative speakers’ (NNSs’) pragmatic competence. In the past decade, attempts have been made to describe NNSs’ pragmatic abilities in naturally occurring interaction using the Conversation Analysis (CA) methodology. To date, there are an increasing number of CA studies that describe NNSs’ pragmatic competence in institutional settings, but only a few in noninstitutional settings. Using the framework of CA, this study examines NNSs’ pragmatic competence displayed in sequences of directives and assessments in casual native speaker (NS)-NNS conversation in Japanese. The analysis reveals that the pragmatic competence of the NNSs and NSs is constructed out of the detail of talk and other conduct in which the participants juxtapose multiple resources such as sequential organization, speech, body, and the surrounding environment to jointly shape the sequences of directives and assessments and establish mutual understanding in ongoing interaction.
今日まで非母語話者の語用的能力を検証するのに様々な研究法が試されてきた。過去10年の間に会話分析の手法を使って自然発生的な相互行為における非母語話者の語用的能力を描写する研究が見られるようになった。しかしながら、現在まで社会的組織の中での自然発生的な相互行為における非母語話者の語用的運用能力を描写する研究は多く見られるが、日常会話における非母語話者の語用的運用能力を描写する研究はあまり見られない。本研究では、会話分析の手法を用いて母語話者と非母語話者の日常会話を分析し、その中に見られる指示（directive）と評価（assessment）のシークエンスを検証した。分析の結果、会話参与者の語用的能力は、会話参与者が言語だけでなくシークエンスの文脈、ジェスチャー、周囲にある物など様々な資源を使って指示と評価のシークエンスを共に築き上げ相互理解を示す過程において顕著に見られることがわかった
