The Effects of English Learning on Mental Illness

Page No.: 
178
Writer(s): 
Miki Koyama, University of Edinburgh

Reference Data:

Koyama, M. (2016). The effects of English learning on mental illness. In P. Clements, A. Krause, & H. Brown (Eds.), Focus on the learner. Tokyo: JALT.

This paper is meant to be helpful for those teachers who face difficulties while working with mentally ill students in their classrooms, because the number of mentally ill patients in Japan is increasing. This longitudinal study is a report on two students who suffer from depression and bipolar disorder and uses semistructured interviews, classroom notes, and email exchanges. I gave additional learning support to the students while teaching them English. As a result of instruction and support, these students reentered university, graduated, and started working. Findings suggest that English lessons gave them confidence and paved their ways to recovery. Moreover, with encouragement and additional time, they overcame problems such as lack of concentration and impaired memory.

日本で精神病患者数が増加するにつれ、筆者は本研究が英語のクラスで精神病患者を助けようとする教員の手助けとなることを希望する。本縦断的研究は、うつ病と双極性障害を持つ2人の学生の事例研究であり、研究者によって半構造的面接、レッスン中のメモ、eメールの内容によって分析されている。著者は英語を教えながら、学生に特別の学習援助を行った。英語教育と支援の結果、学生たちは大学に再入学し、卒業し、ほとんどフルタイムで勤務している。分析の結果、英語のレッスンが学生に自信を与え、リカバリーへと導いたことが判明した。また、ほめること、時間の猶予を与えることで、彼らは集中力のなさ、記憶力の減少などの問題を克服した。

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