Pecha Kucha: Transforming Student Presentations

Page No.: 
307
Writer(s): 
Patrizia M. J. Hayashi, Meikai University; Sarah J. Holland, Toyo University

In this paper, 2 English language teachers explain why and how we used pecha kucha in our university English language classes, including the benefits and the challenges of conducting the task. Pecha kucha is a presentation style with strict guidelines that provides students with skills that go beyond the academic world. This task-based project not only touches on the 4 skills of reading, writing, listening, and speaking, it also engages critical thinking as students must consider carefully their choice of visuals and synthesize their information into 20-second segments. Teachers become facilitators as students take control of their learning. There is growing recognition among university educators about the need to provide students with opportunities to learn skills, such as ITC skills, that make them employable in a 21st-century workplace. A pecha kucha task is a means to develop students’ language and technology skills simultaneously in a challenging yet productive way.

本論では、英語教師2名の大学講義における『ぺちゃくちゃ』の使用理由とその方法を解説する。『ぺちゃくちゃ』とは、プレゼンテーションの形式であり、これを実践することにより、学生は読む、書く、聞く、話すの4技能を習得する他、映像を選択し、情報を20秒にまとめるという批判的な思考技術も体得することができる。この講義形式では、教師はあくまで進行役であり、学習は学生自身により管理される。近年、大学教育関係者の間では、21世紀の労働環境を踏まえ、就業に役立つ技能を学ぶ機会を学生に与えることの重要性が広く認識されてきている。コミュニケーション形式の進化に伴い、教師は学生と共に新しい媒体や技術を開拓していくべきであるが、『ぺちゃくちゃ』を用いたタスクは、言語と同時にIT技術の効率的習得を可能とする。

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