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Out-of-class target language-related time use

Writer(s): 
Brad Visgatis

This study reports on results from an investigation into out-of-class time devoted to the target language. Data concerning out-of-class time use was collected from 61 participants. For each episode, 12 data points were collected on the temporal, typological, teleological, and affective characteristics. A total of 1,730 episodes comprising 122,761 minutes were recorded. Participants averaged just over 117 minutes per day during the collection period with a very wide variation between participants. More episodes occurred on weekdays than on weekends, and the distribution over a typical 24-hour period showed one peak at 8:00 and another at 20:00. Most episodes occurred at home (54.3%) and most (61.0%) involved time use that was directly related to school. The typical episode was perceived to involve high concentration, moderate effort, low enjoyment, and very low anxiety. Researchers are encouraged to control for out-of-class time when studying second language acquisition.
この研究の焦点は外国語学習学生が授業外で目的言語と接する時間である。学生から(計61名)授業外の時間の使い方についてデータを集めた。各エピソードに関して、4種類の特徴(時間・種類・理由・感情)のデータをあわせて12点を収集した。全部で、1,730のエピソードと122,761分のデータが記録された。研究の期間に、学生が毎日目的言語と接することが平均117分間以上になった。週末により多くのエピソードが週日に起こって、日中の分配は午前8時と午後8時にピークを示した。たいていのエピソードが家(54.3%)において起こって、と大半の時間(61.0%)は学校と直接関係があった。典型的なエピソードを考察すると、集中が高くて、努力がミディアム、楽しさが低くて、と不安が非常に低い。外国語学習に関しての研究を行うときに授業外の時間の変数をコントロールすることを推薦される。

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