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Narrative frames to assess overseas experiences

Writer(s): 
Tamara Swenson & Brad Visgatis

One issue for study abroad program administrators is understanding the students’ experiences. This paper discusses the use of the narrative frame structure, a tool from qualitative research, to provide a fuller picture of the overseas study experiences of a small group. Narratives frames collect data in the form of a “small story.” This paper discusses the use of narrative frames to assess the overseas experiences of a small group of students’ (N = 4). When combined with other small stories, the data provide more detail about the successes and problems of the study abroad experiences than can be obtained from surveys. This in turn can facilitate improvements in the pre-departure preparation students receive. Use of the narrative frames and suggestions for future use of narrative frames with similar programs are also discussed.
海外学習プログラム担当者の研究は学生の海外経験を理解することである。この論文は学生数人(4名)の経験を研究するために、質的な研究からのナレーティブ・フレーム(物語枠組み)の使用を紹介する。ナレーティブ・フレームが「小さい物語」で、データを集めて、海外学習プログラムの長所と短所を、標準的な調査方法よりも深く考察できる。これは担当者が学生の出発前の準備を改善するに役立つ。最後に、ナレーティブ・フレームの使用、限界、将来への使用についても考察されます。

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