online casino for mac os http://www.euro-online.org *-online.org

Effective vocabulary learning: Materials design and evaluation

Writer(s): 
Tara McIlroy & Jennie Roloff-Rothman

This paper describes research carried out as part of the ongoing process of curriculum development in a university freshman English course. The research committee tasked with curriculum development identified vocabulary materials as an area for potential improvement. In the course, sets of words are taught explicitly in themed units. Discussions and consultations in 2009 led to the development of new materials trialed in the 2010 academic year. This study reports on the results of that trial, which evaluated both the design and effectiveness of the materials by collecting teacher observations and administering a specially designed vocabulary test. Using Nation’s (2001) framework for form, meaning, and use, the materials from two units were analyzed to determine which aspects of knowing a word were relevant to our context. A vocabulary test measuring vocabulary knowledge was administered to compare the materials’ effectiveness against no explicit instruction whatsoever.
この研究は、本学における教育指導過程の1年生英語基礎コース研究の状況を解説するものである。教育課程の改善に取り組む研究委員会は潜在的に改善できそうな分野を厳選し、体系化を試みた。このコースでは、意味の語彙はテーマに沿い体系的に教えられる。2009年度の活発な協議の結果をもとに2010年度に新教材の開発が試された。このリポートは独自に作られた語彙テストの結果と多くの教員の観察により集められた意見をもとに更に効果的に計画立てた研究の現時点での報告である。ポール・ネーション博士により2001年度に作成された語彙の「形式、意味そして使い方」による調査方式を用い本学の教育課程の中の2つのユニットについては本学の状況に合わせ分析された。調査を効果的に進めるため、語彙学習の時間を特別に授業でとるクラスととらないクラスについて語彙の観点から調べた。

PDF: 
Website developed by deuxcode.com