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Using goals to facilitate self-regulated learning

Writer(s): 
Paul Collett

This paper reports on an ongoing project aimed at helping language learners incorporate goal setting skills into their study repertoires. After outlining some of the theoretical background behind the project, results of research into how students are setting and using goals will be presented, along with implications for future classroom application.
本論文では、言語学習者が目標設定スキルを自分の学習方法の中に組み入れることを援助することを目的として、現在実施中のプロジェクトについて報告する。プロジェクトの背後にある理論的背景について説明した後、学生がどのように目標設定を行い、その目標を利用するのかについて我々が行った研究結果を、将来の授業の中での応用を含めて紹介する。

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