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Demonstrating Blended Learning through Moodle

Page No.: 
159
Writer(s): 
R. Gregg McNabb, Adam Jenkins, Shizuoka Institute of Science and Technology

Moodle (modular object-oriented dynamic learning environment) is a powerful online Learning Management System (LMS) that complements regular classroom practices to create a blended-learning environment. This paper describes how Moodle can be used to create such an environment. We argue that a blended-learning environment has advantages over typical classroom teaching because it features numerous resources and activities placed online, and it provides students with enhanced learning opportunities. Moodle’s online testing with automated marking and individual test item analysis instantly provides comprehensive data about students’ performance. These data, combined with the ability to access logs from the resources and activities, allow educators to gain greater insights into students’ study habits. Finally, we conclude that in this age of technology where blended learning is fast becoming the norm, teachers have a responsibility to utilise technology to enrich the learning experiences of their students.

 
Moodleは、通常の教室授業と併用するブレンド型学習(blended-learning)環境を作る上で、高性能なオンライン学習管理システムである。本論文ではMoodleを利用した学習環境の構築について述べる。ブレンド型学習環境は、多彩な教材や活動をオンライン上に載せることにより、学生の学習機会を高めるという点で、従来の教室だけの授業よりも優れている。オンラインテストは自動で採点、項目分析が行われるため、瞬時に学生の成績に関する総合的なデータが得られる。教材や活動への学生の参加記録と組み合せてテストのデータを見れば、教師は学生の学習習慣についてよりよく知ることができる。結論として、ブレンド型学習が急速に標準になっているテクノロジーの時代にあっては、教師は学生に豊かな学習経験を与える技術を使う任務があると言える。
 
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