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From Classroom to Action: Disaster Relief in Japan

Page No.: 
25
Writer(s): 
Jennifer Louise Teeter, Kyoto Sangyo University

In this paper I review theories of global citizenship education and suggest ways to put global citizenship education into practice. I emphasize the importance of incorporating locally relevant material into courses at the tertiary level and having students make connections between the local and the global. Specifically, I discuss how tertiary level educators can engender locally and globally minded students who contribute to society when calamity strikes. After detailing how foreign language university instructors can incorporate learning-rich disaster-related content into their classes through news articles, online videos, adaptation of required textbooks, and guest speakers, I introduce a group formed by students who took these classes, which focused on disaster relief, volunteering for the Great East Japan Earthquake, and future disaster preparedness at home and abroad.

本稿は、グローバル市民教育の理論を概説するとともに、その教育実践方法を論考する。高等教育における、地域と関連させた教材開発や地域と世界とのつながりを意識させる教育の重要性に焦点を置き、どのように災害時に地域社会やグローバル社会に貢献する学生を育むことができるのかについて論じる。とりわけ高等教育における外国語クラスで、新聞記事、オンラインビデオ教材、教科書、ゲーストスピーカーを通して、学生と関わりの深い災害関連の教育内容を授業に導入する方法について詳述する。さらにこれらの授業実践を受けた学生が、東日本大震災における支援活動や今後の国内外の災害支援のためのボランティアグループを形成するに至った経緯とその活動を紹介する。

 
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