Exploring Taiwanese Primary English Education: Teachers’ Concerns and Students’ Perceptions

Page No.: 
55
Writer(s): 
Eri Osada, Kokugakuin University; Makiko Tanaka, Kanda University of International Studies

 

Taiwan officially started elementary school English education from Grade 5 in 2001 and from Grade 3 in 2005, and it is known as one of the countries neighboring Japan that exert strenuous efforts to promote English education. This study was conducted to investigate how elementary school teachers and their students perceived English education in an elementary school in Hsinchu, a major city in Taiwan. The researchers observed Grade 5 and 6 classes and interviewed a total of 24 students and 4 of their Taiwanese and foreign teachers. The results showed that the teachers had intense enthusiasm about grammar teaching and strong concerns about connecting the English education in elementary school with that of junior high school. Students, however, revealed that they had difficulties in acquiring English skills such as spelling and grammar knowledge while they found learning English to be important for their futures.

台湾は2001年に小学校5年生より導入した英語教育を2005年には小学校3年生からに引き下げるなど、英語教育を精力的に推し進めている隣国の一つである。この研究は、小学校英語教育において日本に先駆けている台湾で、小学校教員および児童が英語教育をどのように捉えているのかを調査したものである。調査校は台湾の主要都市のひとつである新竹市の市街地にある小学校で、5,6年生の授業観察に加えて、24人の児童と4人の台湾人および外国人教員へのインタビューを行った。得られたデータの分析の結果、教師は中学への接続および文法指導が非常に重要であると感じていた。また、児童は、英語は将来役に立つと考えている一方で、綴りをはじめとするスキル中心の授業に困難を感じていることが強くうかがわれた。

 
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