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Implementing Blended Learning in Foreign Language Education: Reasons and Considerations

Page No.: 
475
Writer(s): 
Michael Mondejar, International University of Japan

 

As information technology becomes more and more advanced, an increasing number of foreign language instructors are utilizing blended learning in their teaching contexts. Blended learning (BL) is the out-of-class use of online and mobile learning tools to supplement traditional classroom environments. In this paper, reasons for incorporating BL in foreign language contexts will be explored, and principles for utilizing BL from literature will be examined. The paper concludes with a description of a BL EFL course that I designed and taught based on these principles. It is hoped that this paper will contribute to readers’ understanding of how to incorporate BL elements into their teaching contexts in a pedagogically sound way.

情報技術がますます高度になるにつれ、外国語教育においてBlended learningを活用する教師の数も増加している。Blended learning(BL)とは、伝統的な教室環境を補完するためにオンラインやモバイル学習ツールを授業外で使用することである。本稿では、外国語環境でBLを導入する理由を検討した後、BLを用いる際の原則を先行文献から明らかにする。最後にこの原則に基づいて筆者がコースデザインし、実践したBL EFLのコースについて述べる。本稿はBL要素を教育場面で効果的に取り入れるための確固とした基盤を提供する。

 
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