The new Course of Study for Foreign Languages in senior high schools has been in effect since April 2013, yet little has been reported about the implementation process thus far. In particular, no studies have examined the nature of the textbooks approved by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) for use in the new curriculum. Taking into consideration new perspectives on materials development in language-in-education policy and planning (Kennedy & Tomlinson, 2013), in this exploratory study we attempted to discern how the ministry-approved textbooks have interpreted the new curriculum objectives. It was found that even though MEXT has approved the content in the new textbooks, there are still notable discrepancies between textbook activities and national curriculum goals.
高校用の新しい外国語学習のための指導要領は2013年4月から施行されているが、それがどのように実施されているかについてはほとんど報告がない。特に、文科省が新しいカリキュラムで使用することを認めた教科書を調査した研究はない。今回の探索的研究では、教育における言語政策・計画（Kennedy & Tomlinson, 2013)の教材開発についての新しい視点を取り入れつつ、文科省認定の教科書が新しいカリキュラム目的をどのように解釈しているかを調査した。たとえ文科省が新教科書の内容を承認したといっても、教科書の活動と国の定めるカリキュラム目標との間には、注目すべき矛盾があることが分かった。
