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Extensive Listening: Using Authentic Materials

Page No.: 
383
Writer(s): 
Nathan D. Ducker, Miyazaki Municipal University; J. Matt Saunders, Ritsumeikan Asia Pacific University

Through extensive listening (EL), language learners can increase their listening proficiency by having exposure to large numbers of aural texts. Benefits of EL include naturalistic language acquisition, better coping with speech rate, and increase in aural word recognition. However, EL is underutilized and underresearched, and currently there are few graded materials available for EL. Consequently, many learners use authentic materials from the Internet. Advantages of using authentic input include exposure to connected speech, realistic examples of spoken grammars, and natural intonation. However, authentic materials cause problems for learners, such as fatigue and difficulties with idiomatic language and connected speech. In response to these needs and limitations, we set up an EL component in our EFL courses. In this paper, we describe the theoretical decisions informing our approach, the technology used to manage the program, the data used to monitor progress and advise students, and students’ reported coping strategies.

言語学習者は多聴(EL)を通して大量の聴解教材に接する事で聴解力を高める事ができる。ELは自然な言語習得や発話速度へのより良い対処法や口述の語彙認識力の向上に役立つが、十分に活用や研究がされてなく、レベル別に利用できる教材はあまり現存しない。その結果、多くの学習者はインターネットでオーセンティックな教材を利用している。オーセンティックなインプットを使用する利点は、連続発音や会話文法の実例や自然なイントネーションに触れられる事だが、一方で学習者は、例えば疲労や連続発音や母語話者が自然に使う言語の難しさの様な問題に直面する。これらのニーズや限界に応える為、我々はEFLコースでEL要素を組成した。本論文では、我々のアプローチの基になった論理的事項、ELプログラムに対応する為の技術、学生の進歩やアドバイスをモニターしたデータや学生から実際に報告のあった対処策について述べている。

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