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University Teaching in the Internationalized Era

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Christopher G. Haswell, Kyushu University

Beginning in 2014, the Japanese Ministry of Education (MEXT) introduced the Top Global University Project (MEXT, 2014), a new round of funding to assist universities in their efforts to internationalize. MEXT has given universities directions regarding the expected changes at both the faculty and administration levels in advance of the apportionment of these funds. These changes include the increased use of English in university courses and on campuses, as well as the hiring of more foreign and foreign-educated professionals. Such changes will affect the roles of university educators over the coming years. This paper covers MEXT efforts since 2008 to internationalize universities and suggests how teachers might be expected to react to the integration of international students into their classes. Using the results of an online survey, testimonies from EFL teachers at an international university are introduced, aiming to help university educators and policymakers in their efforts to work in an increasingly internationalized profession.

2014 年から文部科学省(MEXT)はトップ(スーパー)グローバル大学プロジェクト(MEXT, 2014)という大学の国際化を支援するための新たな資金を導入した。MEXTは、これらの資金の分配に先立って、教員の能力と管理レベル双方で、予期される変化について大学に指示を与えた。これらの変化は、大学コースとキャンパスにおける英語の使用の増大、および外国人や外国で教育を受けたプロフェッショナルな人材の確保を含んでいる。これらの変更は、将来的に大学の教育者の役割に影響を与える。本稿では、大学の国際化と最近の文部科学省の取り組みをカバーし、留学生を含むクラスで教師がどのように対応するのかを説明する。オンライン調査の結果を使い、実際に国際的な大学で働いている教師からの証言を紹介し、ますます国際化する職場で働くための努力と大学の教育者や政策立案者を支援することを目的としている。

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