The aim of this study was to investigate students’ impressions of their German teachers’ language of instruction. In a nationwide survey by means of a written questionnaire, 2,352 German as a foreign language (GFL) students were asked to comment on their teachers’ choice of German or Japanese in class. The data gathered in this survey were analysed according to the variables of the teachers’ L1 (German or Japanese) and the students’ L2 skills (CEFR A0-B2). Results of the qualitative and quantitative findings indicate in which areas the teachers’ language choice meets their students’ needs and in which areas there is room for improvement.
この論文は、外国語教育における教師の使用言語について、学習者の意見を調査するものである。調査方法としては、全国2352人 のドイツ語学習者を対象に、教師の授業内使用言語に対する評価について、書面での回答を求めた。収集されたデータの分析は、教師の母語の違い（ドイツ語／日本語）、そして学習者の言語レベルの違い（CEFR：A0～B2）によって区別されている。質的・量的分析に基づき、以下では、どのような場合に教師の言語選択が学習者の期待に合致しているのか、そしてどのような場合に改善の余地があるかを示している。
