Black Swan Theory and PBL in Japanese Universities

This paper describes how black swan theory can be applied to better understand the educational methodology called problem-based learning (PBL) that was introduced into Japanese medical universities 25 years ago. While many universities still struggle with its implementation, a few have been successful. What accounts for this great disparity? This paper describes how identifying black swan events can assist with improving PBL so Japanese students can experience more successful learning.

本論文では、どのようにブラックスワン理論を適用すれば、25年前に日本の医科大学に導入されたチュートリアル教育（PBL）と呼ばれる教育方法論をよりよく理解できるのかを説明する。多くの大学がPBLの導入・実施に苦労している一方、成功している事例も存在する。この違いはいったい何だろうか。本論文では、どのようにブラックスワンイベントを特定すれば、PBLを改善して日本の学生の学習がより成功することができるのかを検討する。