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LD SIG: Autonomous learning: How can I help my students foster it?

Page No.: 
17
Writer(s): 
Yukiko Shimuzu, St. Hilda’s school, Tokyo

 

Japanese high school students are not usually given the opportunity to take charge of their own learning in large mixed level classes, but are required to take many exams while at the same time developing their English competence. This gives the students a negative attitude towards English. On the other hand, when they are placed in situations where they need to communicate with people from abroad, they use English as much as possible in order to make themselves understood. This paper describes such students’ attitudes towards English and their learning environment and also considers ways to improve their autonomy. 

日本の高校のクラスは一般に生徒数が多く、個々の能力にも開きがあると言われている。また、生徒自ら選択し学ぶ機会が十分に与えられているとは言い難く、いつも小テストや定期考査などの試験に追われているのが実情で、それが英語学習態度にもよくない影響を与えている。その一方で、英語を使って意思伝達を図りたいという姿勢は随所に見られ、そこで得られた成功体験が前向きな学習態度につながっている。本論では、そのような生徒の前向きな英語学習態度をどのようにクラスでの自律的な英語学習に活かせるかについて考察する。

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