PALE SIG: Peer observation helping professional development

This paper sets out the author’s ideas of how peer observation can be a useful tool for teachers of English as a Second Language (ESL), especially when teaching as part of a large faculty. He will demonstrate how observing other teachers’ classes can stimulate and improve the professional development of the observing instructors. He will argue that the simple act of observing other methods of teaching need not be in any way a challenge to the teachers’ positions but rather, a helpful and encouraging element in the career of the instructor.

本論では、教師同士の授業を観察することが、特に大きな学部の中でESLを教える教師にとって役立つ手段となることを述べる。他の教師の授業を観察することで、観察している教師の専門的な成長が見られる。授業を観察することがその教師の負担になることはなく、むしろ教育者としてのキャリアにとって強みになることを論じる。