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ER SIG: Using L1 to get more out of your extensive reading program

Page No.: 
22
Writer(s): 
Andrew O’Brien, Kyoritsu Girls’ Junior & Senior High School, Hachioji Campus

When deciding whether to allow Japanese into the English lesson, it’s important to consider not only the level of the students, but also the real objective of the activity. This article explores the use of L1 as a means to an end: to promote a sense of meaningfulness associated with reading in English and cultivate a shared sense of enjoyment, both of which are especially useful in any ER program. 

英語の授業に日本語の使用を許容するかどうかを決める際に、生徒のレベルを考慮に入れるだけではなく、その授業の活動の本来の目的を考えるべきである。本論では、目的に向けた手段としてのL1(日本語)の使用について考察する。つまり英語で読むこと(読解)に意味があると感じさせ、楽しさの共有感覚を育むことである。どんなERのプログラムでも、その両方が特に役立つことは言うまでもない。

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