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Controversy over cooperative learning: An interview with Dr. George M. Jacobs

Page No.: 
13
Writer(s): 
Harumi Kimura, Temple University Japan

 

Abstract

Cooperative learning (CL) is a highly researched educational method supported by pedagogical and psychological theories. However, despite many examples of creative use of CL in Japanese schools, the practice has not expanded into the mainstream of English education in Japan. Why do some teachers shy away from CL techniques and consider it not worth learning to use? Dr. George Jacobs, an expert on CL who has conducted seminars and workshops on this topic and is familiar with the teaching situation in Japan, answers these questions.

協同学習は教育学的および心理学的にも支持を得ている大変よく研究された教育メソッドである。日本の学校でも多くの創造的な使用例がありながら、日本の英語教育ではその実践は主流となってはいない。なぜ協同学習は避けられ、使用する価値がないとみなされがちなのだろうか。協同学習のエキスパート、Dr. George Jacobs は、本件に関しセミナーやワークショップを開催し、日本の教育現場にも馴染みが深いので、これらの質問に応答している。

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