Transformation Through Speech, Drama, & Debate

Page No.: 
314
Writer(s): 
Philip Head, Hiroshima Shudo University; David Kluge, Nanzan University; Roy Morris, Meikai University; Gordon Rees, Yokkaichi University

The Speech, Drama, & Debate Forum featured 7 presentations on the theme of “Transformation through speech, drama, & debate” and how this relates to language learning. This paper provides a summary of 4 of the forum presentations. First, Head describes a unique and long-running community theatre production performed by foreigners in tosaben, the regional Japanese dialect of Kochi, as well as the factors that have allowed it to continue successfully for over 20 years. Kluge describes how a debate project was planned for all 2nd-year students at a Japanese junior college. Next, Morris discusses the benefits of treating not only large-scale tasks but also small-scale language performance as a mode of dramatic performance, using examples of theatre practitioners such as Johnstone (1979) and Stanislavsky (1938/2008) in his rationale. Finally, Rees provides an overview of readers theatre and how he incorporated it into his English presentation classes.

スピーチ、ドラマ&ディベートフォーラムでは、「スピーチ、ドラマ&ディベートによる変容」をテーマにしたプレゼンテーションと、これらが語学学習とどのように関連しているかを紹介した。ここでは、フォーラムのうち4つの発表の概要について説明する。まずHeadは、外国人によって日本の高知地方の方言である土佐弁を使用して行われたコミュニティ劇場が成功し続けてきた要因と成果について説明する。Klugeは、日本のある短期大学の討論プロジェクトがどのように計画されたかを説明する。次にMorrisは大規模なタスクだけでなく、小規模な言語パフォーマンスをドラマパフォーマンスの一つの様式として扱うことの利点について説明する。最後に、Reesはリーダーズシアターの概要と英語プレゼンテーションの取り入れ方を提供する。

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