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Impact of Explicit Teaching of Reading Strategies

Page No.: 
355
Writer(s): 
Yuko Hirade, Nanzan University

One of the most important functions of reading instruction is to help students develop a set of reading strategies for each reading situation. In this paper I report on a 7-month project in which I analyzed how the explicit teaching of reading strategies affected Japanese 1st-year non-English major university students’ reading speed and comprehension, how students changed their reading behavior, and which reading strategies students thought were effective.

リーディングを教える教員の役割の一つに、学生が文章を読む際に様々なリーディングストラテジーを使えるようにするということがある。本稿は、7ヶ月間行われたリーディングストラテジーの明示的指導が非英語専攻の日本人大学一年生の読むスピードと読解力にどのような効果をもたらしたか、その過程において学生がどのように読む姿勢を変えていったか、また、どの様なリーディングストラテジーを効果的だと考えていたかについて分析した結果報告である。

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