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Writing Training: Written Output, Visual-Auditory Input, and Noticing

Page No.: 
630
Writer(s): 
Taeko Doi, Globist English Studio

 

In this paper I introduce an activity that helps elementary level students compose their own sentences in English. Elementary level students normally have difficulty composing their own ideas in English without any models. This activity is designed to provide scaffolding so that the learners can compose their own ideas and sentences with the support of a model. Based on classroom observations, this step-by-step method for teaching sentence writing to a small group of elementary level students is detailed. The student outcomes for the activity suggest that this method helps learners start writing meaningful sentences and become more autonomous as learners through a student-centered teaching style.

本稿では、初級レベルの英語学習者が、意図する内容を伝える英語の文章を書くようになることを目ざした作文練習方法を紹介する。意図する内容を手本なしに組み立てることは、初級学習者にとって困難がつきまとうが、紹介するメソッドは手本を足がかりとして与える事で学習者が英語によって意図する文章を作り出しやすくしている。初級レベルのスモールグループにこの方法をどのように適応するのかを、筆者の経験に基づき詳しく解説している。また、参加者の練習の成果をみると、学習者中心的なこの方法が学習者として自律するのに役立つことが示唆される。

 
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